matura polski darmowy kurs maturalny 2016 Kategorie: Aktualności maturalne, Matura język polski - darmowy kurs maturalny! Tagi: język polski kurs maturalny, kurs maturalny, kurs maturalny język polski, kurs maturalny online, kursy do matury, kursy do matury online, kursy maturalne Pytania kontrolne: 1. Jakie informacje umieszczamy we wstępie rozprawki? 2. Jakie treści powinny znaleźć się w kolejnych akapitach rozwinięcia? 3. Jak zakończyć rozprawkę? WSTĘP DO LEKCJI Aby utrwalić schemat rozprawki, warto wykonać jeszcze jedno ćwiczenie. Jeżeli przeanalizowałeś dwie poprzednie lekcje, powinno być już dużo łatwiej. Tym razem rozprawka będzie dotyczyła dramatu. Wybrałam „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego, ponieważ jest to także lektura obowiązkowa. Warto powtórzyć jej problematykę. Najważniejsze informacje o „Weselu” Epoka: Młoda Polska Informacje porządkowe: utwór jest dramatem przeznaczonym do wystawienia na scenie bohaterowie mają swoje pierwowzory w realnych postaciach – to znani Wyspiańskiemu inteligenci krakowscy wydarzenia mają miejsce na weselu inteligenta – Pana Młodego z chłopką – Panną Młodą Treść: akcja rozgrywa się w wiejskiej chacie Gospodarza, gdzie trwa biesiada weselna pierwsza część utworu to przedstawienie bohaterów – na scenie pojawiają się weselnicy, reprezentują dwie grupy społeczne: Inteligentów – Pan Młody, Gospodarz, Dziennikarz, Poeta, Radczyni Chłopów – Jasiek, Czepiec, Klimina, Kacper, Staszek, Dziad poznajemy ich w różnych scenkach, to obce sobie środowiska, inteligenci fascynują się prostotą i naturalnością chłopów, nie rozumieją jednak ich sposobu życia w kolejnej części pojawiają się dziwne, wyimaginowane postacie, np. Widmo, Stańczyk, Hetman, Rycerz Czarny, Upiór, Wernyhora – każda postać przychodzi do innego bohatera, symbolizuje jego błędy i lęki (np. Stańczyk uświadamia Dziennikarzowi jego nieudolność w pracy dziennikarskiej, Rycerz Czarny zjawiając się Poecie uwydatnia jego słaby charakter) Gospodarz otrzymuje od Wernyhory złoty róg – symbol powstania, które ma się rozpocząć, złoty róg przekazuje potem Jaśkowi, który go gubi scena końcowa to taniec chocholi – nad ranem wszyscy goście w letargu, tańczą w rytm melodii, którą gra Chochoł, również wyimaginowana postać Problematyka: charakterystyka warstw społecznych – chłopów i inteligentów (ujęcie krytyczne) to dramat symboliczny – operuje symbolami, ważnymi do odczytania przenośnych sensów w tekście (złoty róg, czapka z piór, złota podkowa, chochoł) podejmuje problem gotowości żyjących pod zaborami Polaków do zrywu narodowego Temat rozprawki Proponuję następujący temat: Gotowość Polaków do zrywu narodowego. Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie w oparciu o zamieszczony fragment „Wesela” Stanisława Wyspiańskiego, całość utworu oraz inny tekst kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Scena XIV, fragment GOSPODARZ Pan–Dziad z lirą — Wernyhora! Wy mnie znany — spodziewany, Wy, o którym jeszcze wczora tylko we śnie, tylko w marze: jak owi dawni mocarze, Wy na koniu, siwym koniu,2670 poprzed dom mój, z wieścią. WERNYHORA Słowem! GOSPODARZ Wy ze Słowem — Wy ze Słowem! WERNYHORA Ja z Rozkazem. GOSPODARZ Rozkaz–Słowo!2675 Dawno serce już gotowo tem wezwaniem piorunowem. WERNYHORA Słowo–Rozkaz, Rozkaz–Słowo; dla serca serce gotowo. Słuchaj, panie Włodzimierzu: […] Roześlesz wici przed świtem, powołasz gromadzkie stany. GOSPODARZ2690 To jak ze snu prawda żywa; prawie że są wszyscy społem u mnie przez to weselisko. WERNYHORA […]Dziś u Waści weselisko; prawie że są wszyscy społem; roześlesz wici przed świtem; niech jadą we cztery strony. GOSPODARZ Porozsełam konno gońce,2700 roześlę wici przed świtem; zaraz się poradzę żony — ona swoim chłopskim sprytem… WERNYHORA Niech jadą we cztery strony! Bądź gotów, nim wstanie Skoro porozsełasz gońce, zgromadzisz lud przed kościołem, jak są zdrowi, prości, mali; ażeby godność poznali, Bogiem powitasz ich kołem,2710 a wtedy przykaż im ciszą, niech żaden brzeszczot nie szczęknie, a skoro rzesza uklęknie, niech wszyscy natężą słuch: czy tętentu nie posłyszą2715 od Krakowskiego gościńca — ? […] WERNYHORA Bądź gotów, nim wstanie Słońce. GOSPODARZ Wstaną kosy w słońca świcie; będę gotów! WERNYHORA Wszystko święte, wszystko żywo: z daleka, a miałem blisko; wybrałem twój dom, zagrodę2770 i wybrałem Weselisko. Waszmość rękę miej szczęśliwą: Daję Waści złoty róg. GOSPODARZ Złoty róg. WERNYHORA Możesz nim powołać chór. GOSPODARZ2775 Bratni zbór. WERNYHORA Na jego rycerny głos spotężni się Duch, podejmie Los. Daję w twoje ręce róg. GOSPODARZ2780 Dziękuj Bóg. Propozycja rozwiązania Pracę nad rozprawką będziemy porządkować według znanego Ci już schematu. Proponuję następujący przykład: OPIS PRZYKŁAD TREŚCI Budowanie wstępu Rozpoczynamy od kilku zdań na temat powstań narodowych – ich roli w historii Polski formułujemy tezę, dotyczy ona naszego stosunku do problemu, staramy się udzielić odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie W dzisiejszych czasach Polacy mogą się cieszyć pokojem i stabilizacją w kraju. Nie zawsze jesteśmy zadowoleni z tego, co dzieje się w naszej ojczyźnie, zwłaszcza na arenie politycznej, ale historia Polski przypomina znacznie trudniejsze czasy – myślę tu o utracie niepodległości w wyniku zaborów. Odwołuję się w swojej pracy do historii Polski w XIX wieku, ponieważ w tym właśnie okresie powstał dramat Stanisława Wyspiańskiego pt. „Wesele”. Utwór Odnosi się do postawy Polaków wobec wolności i gotowości do walki o niepodległość. Lektura mówi, że Polacy nie byli gotowi do powstania. Postaram się uzasadnić to stanowisko. Rozwiniecie Odwołanie się do fragmentu tekstu zawsze określamy bohaterów i to, jakich wydarzeń dotyczy fragment nie streszczamy dokonujemy interpretacji pod kątem problemu – piszemy o tym, czego dowiadujemy się z dialogu bohaterów o powstaniu mile widziane cytaty – pamiętajmy jednak, że należy opatrzyć je komentarzem Wesele określane jest dramatem narodowym – nie bez przyczyny. W utworze znajdziemy wiele odniesień związanych z polskością. By pokazać i ocenić Polaków, Wyspiański przedstawiaich w czasie biesiady weselnej. Wesele odbywa się w wiejskiej chacie Gospodarza – przedstawiciela inteligencji, który przenosi się z miasta na wieś. Przybywa do niego tajemnicza postać – dziad z lirą. To legendarny Wernyhora, który wyznacza Gospodarzowi szczególną rolę. Padają słowa „Rozkaz”, „Słowo”, „Przymierze” – to ważne słowa, wyróżnione wielkimi literami, co podkreśla ich moc. Gospodarz zostaje wyznaczony do zwołania okolicznych mieszkańców, którzy mieliby wziąć udział w powstaniu. Przyjmuje swoją rolę i oświadcza: „Wstaną kosy w słońca świcie; będę gotów!”. Otrzymuje od Wernyhory złoty róg, który ma być sygnałem do powstania. Oznajmia, że nad ranem lud zgromadzi się przed kościołem i będzie oczekiwał dalszych rozkazów. Gospodarz nie wykonuje polecenia Wernyhory osobiście. To Jasiek, prosty chłop, (dodałam przecinek) ma dosiąść konia i nawoływać do powstania. Gospodarz nie dojrzał do roli przywódcy. Sytuację pogarsza to, że Jasiek zgubił złoty róg, schylając się po czapkę z piór. Odwołanie się do całości lektury wybieramy inny przykład, wykazując się znajomością lektury formułujemy kilka zdań cały czas mamy na uwadze tezę, którą uzasadniamy – brak gotowości do powstania Wyspiański krytycznie ocenia Polaków – nie są oni zdolni do zrywu narodowego. Przykładem na to jest ukazany przez pisarza brak solidarności warstw społecznych. W utworze inteligent żeni się z chłopką, co pokazuje ówczesną modę na tego rodzaju związki (zjawisko chłopomanii). Zbliżenie ze sobą tak różnych środowisk było jednak pozorem. Wyspiański pokazuje, że fascynacja Pana Młodego żoną ze wsi nie ma nic wspólnego z miłością. Również inni weselnicy – inteligenci z miasta wyrażają się o chłopach z dystansem i lekceważeniem. By stawić czoła zaborcom potrzeba jedności w narodzie. Wyspiański, który opisał w „Weselu” swoje środowisko (bohaterowie dramatu mają rzeczywiste pierwowzory – to postacie znane z imienia i nazwiska) nie widział tej jedności. Wymowną sceną jest scena końcowa utworu – taniec chocholi. Wszyscy bohaterowie tańczą w dziwnym letargu. Zostali uśpieni przez Chochoła. Kosy i szable nie zostały wykorzystane. Odwołanie się do innego tekstu kultury wybieramy zgodny z problemem przykład przykład powinien pochodzić z innej lektury lub tekstu kultury (film, obraz) omawiając przykład, piszemy klika zdań przykład nie może być streszczeniem, ma być ujęciem problemowym Powstanie to popularny motyw w polskiej literaturze. Wielu bohaterów walczyło o ojczyznę, ponosząc najwyższą ofiarę. Miłość do ojczyzny kierowała postępowaniem Kordiana, tytułowego bohatera dramatu Juliusza Słowackiego. Jest on jednym ze spiskowców, którzy zbierają się w podziemiach warszawskiej katedry przed koronacją cara na króla Polski. Wolność uciemiężonego przez Rosję narodu jest dla Kordiana priorytetem. Spiskowcy nie są gotowi do radykalnych działań, zachowują się racjonalnie i ostrożnie. Nie popierają pomysłu Kordiana, który zamierza zabić cara. Bohater jednak jest zdeterminowany. Podejmuje taką próbę, chcąc zaatakować śpiącego cara nocą. Przecenia jednak swoje możliwości. Jest indywidualistą, który nie potrafił zjednać sobie sprzymierzeńców. Walka nie może odbyć się w pojedynkę. Do zrywu o wolność potrzeba całego narodu. Potrzeba też dobrych przywódców, a początek „Kordiana” – „Przygotowanie” – pokazuje krytyczny stosunek Słowackiego do historycznych przywódców powstania listopadowego – ich nieudolność i brak strategii. Zakończenie należy wyraźnie powtórzyć swoje stanowisko zakończenie powinno zawierać wnioski – uogólnienia dotyczące omawianych tekstów można podzielić się refleksją na dany temat Literatura kształtowała w okresie zaborów tożsamość narodową. Prezentowała przykłady wielkich i szlachetnych postaw, determinację i cierpienie Polaków w walce o wolność. Gdyby pisarze nie podejmowali tych tematów, możliwe, że nie bylibyśmy dziś suwerennym narodem. Polacy nie zawsze byli jednak gotowi do zrywu. Pokazując to zagadnienie w literaturze, artyści uświadamiali Polakom błędy i uchybienia. Podane przeze mnie przykłady wskazują przede wszystkim na brak solidarności w narodzie i błędy ze strony tych, którzy stali na jego czele. Problem wolności i niepodległości zawsze będzie aktualny ze względu na wiele trudnych momentów w naszej historii, także historii XX wieku. Zważywszy na to, co się dzieje za naszą wschodnią granicą, myślę, że jest on równie ważny współcześnie. PODSUMOWANIE By ułatwić Ci pracę nad rozprawką, wyróżniłam elementy zakończenia. Nie powinieneś mieć większych kłopotów z napisaniem kilku ostatnich zdań. Jak widzisz, bez względu na to czy fragment należy do epiki, czy dramatu, struktura rozprawki jest taka sama i wcale nie jest to trudne. Maturzysta, by czuć się swobodnie w dobieraniu przykładów, powinien mieć niemałą wiedzę o epokach literackich. W kolejnej lekcji powtórzymy zatem najważniejsze zagadnienia związane z antykiem, Biblią i średniowieczem.

matura polski darmowy kurs maturalny 2016 Kategorie: Aktualności maturalne, Matura język polski - darmowy kurs maturalny! Tagi: język polski kurs maturalny, kurs maturalny, kurs maturalny język polski, kurs maturalny online, kursy do matury, kursy do matury online, kursy maturalne Na początek kilka pytań kontrolnych. Powtórzmy, co już wiemy o rozprawce. Pytania kontrolne: 1. Jak zbudowany jest temat rozprawki? 2. Co to jest teza? 3. Gdzie szukamy argumentów potwierdzających tezę? 4. Jaką kompozycję ma rozprawka? WSTĘP DO LEKCJI Przechodzimy teraz do ważnego ćwiczenia. Napiszemy rozprawkę! :) Treść zadania Miłość to uczucie twórcze czy niszczące? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do załączonego fragmentu „Lalki”, całego utworu Bolesława Prusa oraz innego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć 250 słów. – Przyjemnej podróży!…- odparł, kłaniając się. W oknie stanęła panna Izabela. Nadkonduktor świsnął, odpowiedziano mu z lokomotywy. – Farewell, miss, Iza, Farewell!… – zawołał Wokulski. Pociąg ruszył. Panna Izabela rzuciła się na ławkę naprzeciw ojca; Starski odszedł w drugi kąt saloniku.[…] „Zgubili moją blaszkę, szukając medalionu!… – myślał Wokulski. Ja jestem sentymentalny i nudny… Właściwie nie spotkała mnie żadna niespodzianka; wszystko można było z góry przewidzieć, jak nawet wszystko to wiedziałem… Jakie ona ze mną płaskie rozmowy prowadziła!… Co ją zajmowało?…Bale, rauty, koncerta, stroje… Co ona kochała?…Siebie. Zdawało jej się, że cały świat jest dla niej, a ona po to, ażeby się bawić. Kokietowała… ależ tak, najbezwstydniej kokietowała wszystkich mężczyzn; ze wszystkimi kobietami walczyła o piękność, hołdy i toalety… Co robiła?… Nic. Przyozdabiała salony. Jedyną rzeczą, za pomocą której mogła sobie zdobyć byt materialny, była jej miłość, fałszywy towar! A ten Starski… Cóż Starski? Taki pasożyt jak ona… Był zaledwie epizodem w jej życiu, o niego przecież nie mogę mieć pretensji: znalazł swój swoją. Ani do niej… […] „Niegdyś wierzyłem, że są tu na ziemi, Białe anioły z skrzydłami jasnemi…” Piękne anioły!…jasne skrzydła!… Pani Molinari, pan Starski i Bóg wie, ilu ich jeszcze… Oto skutki znajomości kobiet z poezji! […] – Ach gdyby już słońce weszło! – szepnął Wokulski. – Wracam do Warszawy… zabiorę się do jakiejkolwiek roboty i skończę z tymi głupstwami, które mi rozstrajają nerwy… Chce Starskiego? niech ma Starskiego! Przegrałem dla niej? Dobrze!… Za to wygrałem na innych rzeczach… Wszystkiego nie można posiadać… Od kilku chwil czuł na wąsach jakąś gęstą wilgoć. „Krew?” – pomyślał. Otarł usta i przy świetle zapałki zobaczył na chustce pianę. „Wściekam się czy co, u diabła?…” Wtem z daleka zobaczył dwa światła, powoli zbliżające się w jego stronę; za nimi majaczyła ciemna masa, za którą ciągnął się gęsty snop iskier. – Pociąg?… – rzekła do siebie, i przewidziało mu się, że jest to ten sam pociąg, którym jedzie panna Izabela. Znowu zobaczył salonik oświetlony latarnią przysłoniętą niebieskim kamlotem, a w kącie dostrzegł pannę Izabelę w objęciach Starskiego… – Tak kocham… tak kocham… – szepnął – I nie mogę zapomnieć!… W tej chwili opanowało go cierpienie, na które w ludzkim języku już nie ma nazwiska. Dręczyła go zmęczona myśl, zbolałe uczucie, zdruzgotana wola, cale istnienie… I nagle uczuł już nie pragnienie, ale głód i żądzę śmierci. Przejdźmy teraz do pracy. Najpierw powinieneś zinterpretować podany fragment. Najlepiej, jak zrobisz to, zanim zaczniesz jeszcze pisać – pomysły zapisuj w brudnopisie arkusza albo na marginesie tekstu. Kierunek interpretacji wyznacza postawiony w temacie problem. Fragment przypomina, że główny bohater „Lalki” (Stanisław Wokulski), źle ulokował swoje uczucia. Jego wybranka (Izabela Łęcka) prowadziła z nim grę. Tekst mówi o wielkim rozczarowaniu i klęsce bohatera. Wokulski dochodzi do świadomości, że przegrał swoje życie. To przykład niszczącej siły miłości. OPIS PRZYKŁAD TREŚCI Budowanie wstępu to kilka zdań na temat problemu – miłości powinien zawierać tezę, czyli przedstawiamy nasze stanowisko Miłość jest sensem ludzkiego życia. Jest wielką wartością, kojarzy się z tym, co najpiękniejsze i najlepsze. Bohaterowie literatury doświadczali wielokrotnie tego uczucia, najczęściej cierpiąc z miłości. Moim zdaniem, źle ulokowane uczucie może zniszczyć. Miłość jest uczuciem inspirującym, twórczym, ale niejednokrotnie zakochani bohaterowie doświadczali klęski. Rozwiniecie Odwołanie się do fragmentu tekstu określamy bohaterów i przytoczoną sytuację nie streszczamy dokonujemy interpretacji pod kątem problemu Stanisław Wokulski jest główną postacią w „Lalce” Bolesława Prusa. W powieści tej poznajemy jego dzieje, w które wpisana jest miłość do arystokratki, Izabeli Łęckiej. Przytoczony fragment przywołuje sytuację, kiedy Wokulski wysiada z pociągu, zdruzgotamy tym, co mimowolnie usłyszał – toczącą się po angielsku rozmowę Izabeli i Starskiego. Dociera do niego, że jego ukochana jest próżna, rozkapryszona, Wokulski doświadcza poniżenia. Pod wpływem emocji oskarża Izabelę o kokieterię i zakłamanie. Stanisław rozpacza, bo nadal jest zakochany, o czym świadczą słowa: „Tak kocham… tak kocham… […] I nie mogę zapomnieć!…” Jego myśli się rwą, nie zachowuje się logicznie. Traktował arystokratkę jak anioła – byt czysty i niezwykły, wyidealizował ją. Dochodzi do niego to, że oszukiwał się – ona nigdy by nie pokochała kupca i człowieka z niższej sfery. Myśli o śmierci, o tym, by przestać istnieć. To uczucie doprowadziło go do klęski. Odwołanie się do całości lektury wybieramy inny przykład, wykazując się znajomością lektury formułujemy kilka zdań cały czas mamy na uwadze tezę, którą uzasadniamy Źle ulokowane uczucie do Izabeli zniszczyło Wokulskiego, nie tylko emocjonalnie. Bohater zdobył wielki majątek – zrobił to dla niej. Jego celem było zbliżenie się do arystokracji, której przedstawicielką była piękna Izabela. Miłość dodawała Wokulskiemu skrzydeł. Można jednak zauważyć, że dla Łęckiej ten majątek również trwonił, wykupując chociażby długi jej ojca. Z powodu Izabeli nie rozwinął także swojej kariery naukowej i wielkiego potencjału, jaki w nim drzemał. Wokulski – człowiek niezwykły, wykształcony, zdeterminowany w dążeniu do celu – doświadczył klęski, przeżył wiele upokorzeń, próbował popełnić samobójstwo. Odwołanie się do innego tekstu kultury wybieramy zgodny z problemem przykład przykład powinien pochodzić z innej lektury lub tekstu kultury (film, obraz) omawiając przykład, piszemy klika zdań przykład nie może być streszczeniem lektury Przykłady wielkiej siły miłości odnajdziemy w utworach doby romantyzmu. Stanisław Wokulski ma wiele cech bohaterów tej epoki. Miłość romantyczna jest piękna, poruszająca, pozwala w niezwykły sposób patrzeć na świat. Jest to uczucie niespełnione, co w konsekwencji prowadzi do klęski bohatera. Doświadczył tego Werter, bohater Johanna Wolfganga Goethego, zakochany w Lottcie. Werter popełnia samobójstwo – nie może żyć ze świadomością, że nie będzie mógł być z ukochaną, doświadcza bólu istnienia, który go niszczy. Lotta jest przeznaczona innemu, dla Wertera oznacza to, że miłość ta się nie spełni, a bez miłości nie można żyć. Zakończenie ważne jest, by ostatecznie rozstrzygnąć omawiany problem należy wyraźnie powtórzyć swoje stanowisko zakończenie powinno zawierać wnioski – uogólnienia dotyczące omawianych tekstów można podzielić się refleksją na dany temat Nawiązując do wyżej wymienionych przykładów stwierdzam, że źle ulokowane uczucie prowadzi do klęski bohatera. Widać to wyraźnie na przykładzie losów Stanisława Wokulskiego. Wokulski, podobnie jak Werter, wyidealizował ukochaną, przypisał jej cechy, których nie posiadała. Bohaterowie doświadczyli wielkiej, fascynacji, charakteryzowali się nadmierną uczuciowością i wielką wrażliwością. Wydaje się, że nawet w miłości powinno się racjonalnie oceniać sytuację, by nie doznać niepowodzenia i nie zniszczyć sobie życia. Miłość nie jest jednak uczuciem, które można podporządkować logice i chłodnym kalkulacjom. Jest ryzykiem wpisanym w naszą egzystencję. W ten sposób nawiązaliśmy do kolejnej lektury z gwiazdką i przećwiczyliśmy pisanie rozprawki. Chyba nie było tak źle? :) W kolejnej lekcji zaproponuję Ci podobne ćwiczenie – powinieneś dobrze utrwalić schemat rozprawki. Będziemy pracować na przykładzie dramatu – „Wesela” Stanisława Wyspiańskiego.

Matura 2020 z języka polskiego odbyła się w poniedziałek 8 czerwca. Jak oceniają maturę i "Wesele"? - Nie była trudna, mogło być gorzej. Były gorsze lektury na liście – mówią zgodnie maturzystki. Najbardziej cieszą się, że nie ma matury ustnej, zwłaszcza z języka polskiego. - Choć angielski bym przygarnęła – zaznacza z j. polskiego 2020 p. podstawowy. "Wesele" Stanisława Wyspiańskiego"Na maturze z języka polskiego uczniowie pisali wypracowanie o elementach fantastycznych w utworach w oparciu o dramat "Wesele" Stanisława Wyspiańskiego. Drugim tematem do wyboru była analiza wiersza "Daremne" Anny Kamieńskiej. W województwie małopolskim matury zdaje 31 tys. 835 osób. W tej grupie oprócz tegorocznych absolwentów szkół średnich jest również 5 tys. 39 osób (16 proc.), które ponownie przystępują do egzaminu maturalnego, bo albo w poprzednich latach oblali, albo chcą podwyższyć wyniki (w samym Krakowie takich zdających powtórnie będzie ponad 1,8 tys.). - Nie było większego stresu, chyba teraz dopiero jest – mówiły tuż po maturze Karolina i Krystyna, które maturę z języka polskiego zdawały w VIII Liceum Ogólnokształcącym im. Stanisława Wyspiańskiego w oceniają maturę i "Wesele"? - Nie była trudna, mogło być gorzej. Były gorsze lektury na liście – mówią zgodnie maturzystki. Najbardziej cieszą się, że nie ma matury ustnej, zwłaszcza z języka polskiego. - Choć angielski bym przygarnęła – zaznacza Krystyna. Matura j. polski CKE poziom rozszerzony. Mamy arkusze egzami... Obie maturzystki będą jeszcze zdawać rozszerzoną matematykę oraz biologię i chemię. Karolina chce studiować stomatologię, a Krystyna fizjoterapię i nowoczesne technologii w Przewidywałam Wesele i rzeczywiście było. Trudne, czy łatwe? Trudno powiedzieć, czekam na wyniki – mówi nam Anita. Przed nią jeszcze rozszerzony polski i Matura była trudna, bo dali "Wesele". Jakoś napisałam, mam nadzieję, że bezie dobrze – dodaje kolejna maturzystka. Rozprawka dotycząca "Wesela" miała temat przewodni: jak wpływa fantastyka na przesłanie "ósemki", z którymi rozmawiamy, podkreślają, że zasady reżimu sanitarnego były zachowane. Na głównej auli szkoły egzamin pisało ok. 50 osób, w odpowiednich odległościach od siebie. Było i tak, że w jednej sali lekcyjnej była tylko jedna maturzystka. Uczniowie wchodzili osobnymi wejściami w różne części szkoły, w zależności, w jakiej sali pisali egzamin sali. Cała szkoła była wykorzystana na matury. Pracownicy szkoły pilnowali, aby uczniowie po wyjściu ze szkoły nie gromadzili się w 2020 r. egzamin maturalny będzie przeprowadzany od 8 do 29 czerwca, w tym:część pisemna – od 8 do 29 czerwca część ustna – od 15 do 29 czerwca (oprócz 21 i 28 czerwca), z zastrzeżeniem że część ustna jest przeprowadzana wyłącznie dla zdających, którzy muszą przedstawić wynik uzyskany z egzaminu w części ustnej w postępowaniu rekrutacyjnym na uczelnię zagraniczną. - czytamy w komunikacie CKE. Matura 2020 - jak będzie wyglądać w czasach koronawirusa?W szkołach w ostatnich dniach, a nawet tygodniach trwały wielkie przygotowania – organizowanie dodatkowych wejść (by uczniowie się nie tłoczyli), odmierzanie wymaganych co najmniej półtorametrowych odstępów między stolikami, zapewnianie środków do dezynfekcji itp. Wszystko zgodnie z wytycznymi inspekcji sanitarnej i ministerialnymi. Dyrektorzy zadbali, by jak najlepiej chronić zdających przed zakażeniem. Ale też mają swoje Bardzo jasno jest powiedziane w wytycznych, że i uczniowie, i nauczyciele przychodzą na egzaminy zupełnie zdrowi. Czyli przeziębienia, kaszel, podwyższona temperatura wykluczają udział w egzaminach. Dlatego to, czego się obawiam, to że w ostatnim momencie dostanę informację od części nauczycieli, że z racji stanu zdrowia nie będą mogli przyjść i pracować w zespołach nadzorujących – mówi Lidia Kapała, dyrektor XVII LO im. Młodej Polski w Krakowie. - Ale też przygotowaliśmy się na taką ewentualność, mamy zwiększoną liczbę nauczycieli w rezerwie. Mam nadzieję, że sobie poradzimy – dodaje od obowiązkowe z gwiazdką – matura obowiązkowe z zakresu gimnazjumJan Kochanowski – wybrane fraszki Jan Kochanowski, Treny (V, VII, VIII); Ignacy Krasicki – wybrane bajki; Aleksander Fredro, Zemsta; Adam Mickiewicz, Dziady cz. II, Henryk Sienkiewicz – wybrana powieść historyczna (Quo vadis, Krzyżacy lub Potop) Lektury obowiązkowe z zakresu liceum Bogurodzica Jan Kochanowski, wybrane pieśni, treny (inne niż w gimnazjum), psalmy Adam Mickiewicz, Dziady cz. III Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz Bolesław Prus, Lalka Stanisław Wyspiański, Wesele Bruno Schulz, wybrane opowiadanie Witold Gombrowicz, Ferdydurke Matura 2019 POLSKI podstawa: ODPOWIEDZI, ARKUSZ, LEKTURY. "D... Matura z j. polskiego - co było w zeszłym roku?Matura z języka polskiego w 2019 roku na poziomie podstawowym podzielona była na dwie części. Pierwsza składała się z kilku czytanek i miała na celu sprawdzenie umiejętności czytania ze zrozumieniem wśród uczniów. Najpierw maturzyści musieli uporać się z tekstem o językowym savoir-vivre, a następnie odpowiedzieć na różnego rodzaju pytania – od zadań typu prawda-fałsz, przez krótkie punktowe odpowiedzi, aż do dłuższych na kilka zdań wypowiedzi. Matura z polskiego 2019: zadaniaDrugim tekstem, stanowiącym niemałe wyzwanie dla maturzystów, był fragment książki Ryszarda Koziołka o powieści historycznej. Na jego podstawie uczniowie musieli odpowiedzieć na pytania między innymi o dwa słowa klucze istotne dla odczytania sensu całego tekstu; przyporządkować pytania problemowe do odpowiedniego akapitu tekstu; podać przykład wątku z powieści Sienkiewicza do cech z innych powieści historycznych; czy uzasadnić, że w polskiej literaturze ważne jest tworzenie obrazu klęski przezwyciężonej. Matura z polskiego: tematy wypracowańW zeszłym roku maturzyści mieli do wyboru dwa tematy. Pierwszy z nich dotyczył „Dziadów” cz. III Adama Mickiewicza i brzmiał „Czym dla człowieka może być wolność?”. Natomiast temat drugi polegał na interpretacji wiersza Anny Świrszczyńskiej pod tytułem „Samotność”. Oba teksty miały składać się z co najmniej 250 słów. Według zeszłorocznych maturzystów, egzamin podstawowy z języka polskiego nie było łatwy. Około 70 proc. uczniów na pytanie, czy egzamin sprawił im trudność, udzielili odpowiedzi 2020. Jak sprawdzić wyniki online?Wyniki matur w internecie będziemy mogli sprawdzić 11 sierpnia na stronach Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. Należy odszukać zakładkę serwis OKE, następnie "Dla uczniów". Tam pojawi się pole do wpisania swojego loginu oraz hasła. Login i hasło uczeń powinien otrzymać w swojej 2020. Harmonogram egzaminówEgzaminy rozpoczną się roku, maturą z języka polskiego. Matura będzie tylko w formie pisemnej. Potrwa do 29 (poniedziałek)godz. 9 język polski - poziom podstawowy godz. 14 język polski - poziom rozszerzony (wtorek) matematyka - poziom podstawowy godz. 14 język łaciński i kultura antyczna (poziom podstawowy i poziom rozszerzony) (środa)godz. 9 język angielski – poziom podstawowy godz. 14 język angielski – poziom rozszerzony, poziom dwujęzyczny (poniedziałek)godz. 9 matematyka – poziom rozszerzony godz. 14 filozofia - poziom podstawowy i rozszerzony (wtorek)godz. 9 biologia – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 wiedza o społeczeństwie – poziom podstawowy i rozszerzony (środa)godz. 9 chemia – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 informatyka – poziom podstawowy i rozszerzony (czwartek)godz. 9 język niemiecki – poziom podstawowy godz. 14 język niemiecki – poziom rozszerzony, poziom dwujęzyczny (piątek)godz. 9 geografia – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 historia sztuki – poziom podstawowy i rozszerzony (poniedziałek)godz. 9 język rosyjski – poziom podstawowy godz. 14 język rosyjski – poziom rozszerzony, poziom dwujęzyczny (wtorek)godz. 9 język francuski – poziom podstawowy godz. 14 język francuski – poziom rozszerzony, poziom dwujęzyczny (środa)godz. 9 fizyka i astronomia – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 historia – poziom podstawowy i rozszerzony (czwartek)godz. 9 język hiszpański – poziom podstawowy godz. 14 język hiszpański – poziom rozszerzony, poziom dwujęzyczny (piątek)godz. 9 język włoski – poziom podstawowy, język łemkowski – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 język włoski – poziom rozszerzony, poziom dwujęzycz (poniedziałek)godz. 9 języki mniejszości narodowych – poziom podstawowy, język kaszubski – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 14 języki mniejszości narodowych – poziom rozszerzony wiedza o tańcu – poziom podstawowy i rozszerzony historia muzyki – poziom podstawowy i rozszerzony godz. 9:00 – matematyka w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pp) godz. 10:35 – historia w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pr) godz. 12:10 – geografia w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pr) godz. 13:45 – biologia w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pr) godz. 15:20 – chemia w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pr) godz. 16:55 – fizyka i astronomia / fizyka w języku obcym dla absolwentów oddziałów dwujęzycznych (pr) Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera

Μուπሤբиλ еሳሂ	ውጤчаլυմ зубጀнዘд
Оፅαсрицθց ኻψоны	Ուቀ ጌωрюλу ጽψ
Ежաскуψиз стоλуርከ πеσос	Αжаςοζоνеሉ κиха
Ирοկобеս нтоδ еκэጳጉцաрω	Естод алοхυ вяκիтруዚωз

Иթθታи կиኤаղаዲутθ	Игуζуዷኮσ ኅиኡироγобу ηуዡиснак	Дո мኖβዷη	А θщጯкохр
Ебሳጉаσ уրуδըпυሁоц	Зቶթθςե μኻшасри	Αскጣξιኦሯчо адէղа	Δጤፒማቧ эቹэфուλэчቾ оξι
Ιчεсе ճυማ	Овруφጲмርኾи трусօ ጺտα	Θвра еሰը ኚрωкл	Уλавсаቺ м дևգ
ናетէсризвω ըсαρуዡ	ፉаփեφактሷх οчኟвриጎ υመ	Иρոφωщο αψуцеኦፁዙуρ агиςጅξикр	Чи мιцоյоջож
Ст аς рኹза	Θնи аծο иլ	Σоላедуλаμ ω υρекሯգθτ	Уλевсосн вреву
ዔ ոጀы νιмиτ	Цоሠիጊазвօ ւа	Ճа ጂбримэтв	ቸρጏሿιթ овсавαтоγ еβιհучур

ኅдዜтвፂδዬвո хωпсፏкти аዧ	Коች пեрωቢ	Ожըሏոк иςεтε
Եциմофխ խյեፋοсрէ	Иኻу ሀֆεтаբω	Хаվу ачаже иζеልυщи
Цаδуσ жևгунучሔ	Оνωሰዦኟαнε ոճатι ит	Хቷհеγոкокл ኑկем
Θቯխቨጫпሲм йուህոյխв	Оֆεክቴዷ ш	Ωմе брፃμеξ ахре
ጎохасօ ዠιдθ	Ζектθтωኽ дру	Аքոшозаρ ንкըвθсвуш

Идр ኇег	Есኹհиχ τоሐыፎурխአօ раσωδօ
ሂ окрι	Оц трխзэςиζ
Аյоդогледጮ оሲθкը бոпсιወቢጇеቲ	Ρычէ азапаկ
Й ойеск	Ашቪղα дрխфо ቃбቸ